Online kurz pro rodiče dětí 3–6 let

Postavte dítěti pevné základy pro školu.

Dřív než usedne do lavice.

Školní připravenost není o tom, aby dítě umělo číst dřív než ostatní. Je o devíti schopnostech, na kterých později stojí čtení, psaní, počítání, soustředění i sebevědomí. V kurzu najdete přehledně na jednom místě, co má dítě kdy zvládat, čeho si všímat a jak jednotlivé pilíře rozvíjet hrou.

Většinu aktivit zvládnete doma za pár minut denně – s tím, co už máte po ruce.

Zjistit, jak je na tom moje dítě (3–6 let) – test zdarma Koupit kurz
Mgr. Jaroslava Budíková
Připraveno pod odborným vedením Mgr. Jaroslavy Budíkové speciální pedagožky s 30+ lety praxe a spoluzakladatelky DYS centra Praha
Usměvavá dívka s batohem před školou na začátku školního roku – připravená na první třídu díky školní připravenosti

Proč právě 3 až 6 let

Věděli jste, že mozek předškoláka má v klíčových oblastech až dvakrát více nervových spojení než mozek dospělého? Právě teď je to nejlepší okno pro vybudování dovedností, na kterých bude později stát plynulé čtení, psaní i počítání. Zjistěte, jak z obyčejné každodenní hry udělat tu nejlepší a zcela nenásilnou přípravu na školu.

Pokud dítě po nástupu do školy nemusí dohánět základy, má více prostoru na to, co dělá školu krásnou: růst, přátelství, zvídavost i sebedůvěru.

Zjistit víc

Když dítě v první třídě začne číst, psát a počítat, nezačíná úplně od nuly. Škola už staví na schopnostech, které se v dítěti rozvíjely dávno předtím – při hře, pohybu, povídání, kreslení i běžných každodenních činnostech.

Aby dítě jednou plynule psalo, potřebuje předem ovládat ruku, prsty, zrak i soustředění. Aby se učilo číst, potřebuje rozlišovat tvary, slyšet rozdíly ve slovech, sledovat řádek a rozumět řeči. Aby zvládalo počítání, potřebuje chápat množství, vztahy, pořadí a prostor.

Těmto schopnostem říkáme Pilíře školní připravenosti. Pokud jsou pevné, dítě má ve škole na čem stavět. Pokud některý chybí nebo je oslabený, může být první třída zbytečně náročná – i pro chytré a zvídavé dítě.

Právě mezi 3. a 6. rokem má dětský mozek nejlepší předpoklady tyto základy budovat.6 V některých klíčových oblastech má v tomto období až dvakrát více nervových spojení než mozek dospělého.4

Spojení, která dítě opakovaně používá, se posilují. Ta, ke kterým se nevrací, postupně slábnou a odbourávají se.5 Proto má v předškolním věku tak velký význam každodenní hra, kterou si dítě staví předpoklady pro školu.

V kurzu vám proto ukážeme devět pilířů školní připravenosti, jejich vývojová okna a jednoduché hry, kterými je můžete doma podpořit.

Pár minut cílené hry dnes může dítěti ušetřit mnoho námahy, frustrace a dohánění později ve škole.3

Zdroje

1 Center on the Developing Child at Harvard University. Brain Architecture. developingchild.harvard.edu – Harvardské centrum pro vývoj dítěte: přehled fází budování mozkové architektury v prvních letech života.

2 Yogman, M., Garner, A., Hutchinson, J., Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R. M., & Americká pediatrická akademie (AAP). (2018). The Power of Play: A Pediatric Role in Enhancing Development in Young Children. Pediatrics, 142(3), e20182058. – Klinický report AAP o roli hry v rozvoji exekutivních funkcí, jazyka, raných matematických představ a sociálně-emoční zralosti.

3 Heckman, J. J. (2007). The economics, technology, and neuroscience of human capability formation. PNAS, 104(33), 13250–13255. – Nositel Nobelovy ceny za ekonomii: raná investice do předškolního věku má prokazatelně vyšší kognitivní i ekonomickou návratnost než pozdější náprava.

4 Petanjek, Z., Judaš, M., Šimić, G., Rašin, M. R., Uylings, H. B. M., Rakic, P., & Kostović, I. (2011). Extraordinary neoteny of synaptic spines in the human prefrontal cortex. PNAS, 108(32), 13281–13286. – Hustota dendritických trnů v prefrontálním kortexu je v dětství 2–3× vyšší než v dospělosti.

5 Faust, T. E., Gunner, G., & Schafer, D. P. (2021). Mechanisms governing activity-dependent synaptic pruning in the developing mammalian CNS. Nature Reviews Neuroscience, 22(11), 657–673. – Přehled mechanismů synaptického prořezávání závislého na aktivitě: opakovaně používaná spojení mozek zachovává, nepoužívaná odbourává.

6 Werker, J. F., & Hensch, T. K. (2015). Critical periods in speech perception: New directions. Annual Review of Psychology, 66, 173–196. – Thompson, A., & Steinbeis, N. (2020). Sensitive periods in executive function development. Current Opinion in Behavioral Sciences, 36, 98–105. – Přehled konceptu sensitivních období v různých vývojových doménách (vnímání řeči, exekutivní funkce).

Infografika: mozek dítěte 3–6 let má v klíčových oblastech až 2× více nervových spojení než dospělý mozek
Rozzlobený chlapeček u zbořené věže z kostek – varovné signály ve vývoji předškoláka

Varovné signály – poznáte je?

Každé dítě má své tempo a většina nezdarů k učení zkrátka patří. Drobné, ale opakující se potíže ovšem mohou ukazovat na oslabený pilíř školní připravenosti – základ, na kterém bude stát čtení, psaní a soustředění. V kurzu získáte jasný kompas: naučíte se s jistotou poznat, kdy stačí dát dítěti zkrátka jen čas, a kdy už dává smysl jemně ho podpořit hrou.

Všímejte si, pokud dítě:

Nevydrží u hry, každou chvíli odbíhá
Na neúspěch reaguje výbuchem emocí
Vyhýbá se stavebnicím, malování, stříhání
Nerozezná zrcadlené objekty jako odlišné
Plete si zvukově podobná slova (kos/koš)
Vyjadřuje se v jednoslovných odpovědích
Při kreslení ho rychle bolí ruka, čáry jsou nerovné, kostrbaté
V kolektivu zůstává stranou nebo řeší konflikt nepřijatelným způsobem
Vyžaduje pomoc i u věcí, co „už by zvládlo samo“

Nejste si jistí, na kterou oblast se zaměřit?

Zjistit v testu zdarma

V kurzu zjistíte, co je typické pro věk 3–4, 4–5 a 5–6 let a jak dítě podpořit.

Koupit kurz
Usměvavý chlapec staví z barevných kostek 9 pilířů školní připravenosti

9 pilířů školní připravenosti

Jeden ucelený systém místo desítky protichůdných rad

Představte si školní připravenost jako střechu domu. Aby byla pevná a připravená na vše co v první třídě přichází, musí stát na 9 pevných pilířích. Tyto oblasti se v prvních letech života postupně rozvíjejí hravou formou a v každodenních situacích. Pokud si dítě tyto základy nevybuduje včas, učení pro něj může později být zbytečně náročné, vzniká frustrace a dítě do školy nechodí s radostí. Během druhé až šesté třídy se mezery často ještě prohloubí.

Dobrou zprávou je, že všechny tyto schopnosti lze v předškolním věku velmi dobře podporovat a rozvíjet hravou formou – právě v době, kdy je dětský mozek obzvlášť otevřený novým podnětům.

Náš přístup vám pomáhá tyto vývojové oblasti včas rozpoznat a vaše dítě cíleně a přirozeně v každodenním životě podporovat.

1. pilíř
Grafomotorika
Od hry k prvnímu písmenu
2. pilíř
Zrakové vnímání
Cesta ke čtení
3. pilíř
Orientace v prostoru a čase
Aby se neztrácelo v sešitě, v zadání ani ve dni
4. pilíř
Řeč a jazyk
Aby umělo vyjádřit pocity, potřeby a myšlenky a porozumělo tomu, co slyší
5. pilíř
Sluchové vnímání
Cesta ke čtení, psaní a porozumění
6. pilíř
Pracovní výdrž a pozornost
Aby dítě dokončilo co začalo
7. pilíř
Matematické představy
Aby čísla a vztahy dávaly smysl
8. pilíř
Emoční a sociální inteligence
Cesta k vnitřnímu klidu a přátelství
9. pilíř
Sebeobsluha a samostatnost
Cesta k vnitřní sebedůvěře
Zjistěte více v plném kurzu Test zdarma

Test zdarma: 3–6 let, zjistěte jaké pilíře jsou silné a jaké je třeba posílit. · Kompletní kurz: do detailu rozpracované představení 9 pilířů, varovné signály a praktické hry.

Mgr. Jaroslava Budíková – speciální pedagožka, odborný garant kurzu Připraveni na školu

Odborný garant

Mgr. Jaroslava Budíková

Speciální pedagožka · pedagogicko-psychologická poradna

Po studiu na Pedagogické fakultě Univerzity Hradec Králové působila jako speciální pedagožka na několika základních školách a v pedagogicko-psychologických poradnách. Spoluzaložila DYS centrum Praha a přednáší v řadě vzdělávacích kurzů pro učitele a odbornou veřejnost. Je spoluautorkou řady knih a věnuje se školní přípravě, dyslexii i ADHD. Také jste ji mohli vidět na České televizi v pořadech na témata dyslexie i ADHD. Dnes pracuje jako speciální pedagožka a metodička prevence v pražské PPP a věnuje se dětem, učitelům a rodičům.

30+
let praxe
7
odborných publikací
1000+
konzultací v poradně
„Cílem tohoto kurzu je podpořit děti, aby měly co nejjednodušší start ve škole. Řadě obtíží, se kterými se setkávám v odborné školní praxi, se dá předcházet včasnou prevencí před začátkem školní docházky.“
Rodiče s dítětem při společné hře nad pracovními listy

Ukázka kurzu

Zrakové vnímání: cesta ke čtení. Nahlédněte do druhého pilíře.

Ukázka kurzu

Vědecký základ kurzu

Kurz vychází z aktuálního výzkumu vývojové psychologie a neurovědy. Shrnujeme pro Vás odborné poznatky, které v posledních dekádách změnily chápání vývoje mozku v předškolním věku.

Mozek a rané zkušenosti
Architektura mozku v raném dětství a dlouhodobé dopady raných zkušeností – práce Center on the Developing Child.
Jack P. Shonkoff, Harvard University
Integrace mozku, emoční regulace a role vztahů v raném dětství. (The Developing Mind, 2012)
Daniel J. Siegel, UCLA School of Medicine
Citlivá období a řeč
Koncept citlivých období – proč existují vývojová okna, kdy se některé schopnosti učí snadněji.
Eric I. Knudsen, Stanford University
Vývoj řeči a fonologického vnímání v raném dětství.
Patricia K. Kuhl, University of Washington
Čtení, počítání a pozornost
Neurovědecké základy čtení a matematického myšlení.
Stanislas Dehaene, Collège de France
Rozvoj exekutivních funkcí – pracovní paměť, pozornost a sebekontrola v předškolním věku.
Adele Diamond, University of British Columbia
Vývojové kroky a česká praxe
Diagnostika dítěte předškolního věku (Edika, 2007) a Co by dítě mělo umět ve věku od 3 do 6 let (Edika, 2022) – standardní česká diagnostická příručka pro věk 3–6 let.
Jiřina Bednářová & Vlasta Šmardová
Je vaše dítě připraveno do první třídy? Co potřebuje budoucí prvňáček umět a znát – testy, praktická cvičení a hry pro rozvoj vnímání, řeči i motoriky. (Computer Press, 2004)
Patricie Krušinová, Jaroslava Budíková & Pavla Kuncová
Dvě děti si prohlížejí knihy na koberci – vědecký základ kurzu školní připravenosti

Od poznatků o vývoji ke společné hře doma.

Rodičovské aha momenty

„Myslela jsem, že všechno naučí školka“

Školka je pro dítě obrovsky důležitá. Jenže školní připravenost se nestaví až těsně před první třídou – vzniká mnohem dřív, v běžné hře, pohybu, řeči, kreslení, skládání i zvládání malých frustrací.

Věk 3–6 let není jen čekání na školu. Je to období, kdy se hrou kladou základy pro pozdější čtení, psaní, počítání, soustředění i samostatnost.

V našem kurzu vám ukážeme, co má smysl rozvíjet právě teď a jak dítě podpořit krátkou hrou v běžném dni – vedle školky, ne místo ní.

„Kostrbaté malování“

Když dítě nechce kreslit, tlačí na pastelku, rychle ho bolí ruka nebo jsou čáry kostrbaté, snadno naskočí obava: „Co když je to dysgrafie?“

Jenže kreslení a budoucí psaní nestojí jen na tužce. Potřebují uvolněnou ruku, správný úchop, koordinaci oka a ruky i orientaci na papíře.

V našem kurzu ukazujeme hry, které ruku připravují přirozeně – modelínou, korálky, stavěním, mačkáním papíru nebo uvolňovacími tahy, ne jen dalšími pracovními listy.

„Chtěla jsem mít jistotu“

Na internetu je tisíc rad, co má dítě před školou umět. Rodič ale často nepotřebuje další seznam otazníků. Potřebuje vědět, čeho se držet.

Školní připravenost dává větší smysl, když ji vidíte jako přehledný systém devíti pilířů – oblastí, které společně podpírají čtení, psaní, počítání, soustředění i sebejistotu dítěte.

V našem kurzu získáte přehled, kde dítě stojí, které pilíře má silné a co můžete doma jemně rozvíjet dál – s klidem, že jdete správným směrem.

Kompletní kurz školní připravenosti

Méně tápání, co ještě procvičit. Více společných chvil, které mají smysl.

Nemusíte doma vytvořit malou školu. Stačí vědět, co vaše dítě právě potřebuje, a nabídnout mu další krok hrou.

Dítě staví barevné pilíře školní připravenosti z kostek
Společná hra dnes. Základy pro čtení, psaní a počítání zítra.

  • Konec náhodného stahování úkolů z internetu.

    Získáte kompletní mapu 9 pilířů. Rychle a bez stresu zjistíte, které schopnosti vaše dítě už zvládá a kde naopak potřebuje podpořit. Budete přesně vědět, čím dnes začít.

  • Příprava hrou.

    Nemusíte z obýváku dělat školní třídu. V kurzu najdete konkrétní hry a praktické pracovní sešity (v PDF k tisku), díky kterým ty nejtěžší dovednosti pro budoucí čtení a psaní natrénujete hravě.

  • Poznejte varovné signály.

    Naučíte se rozeznat běžný vývoj od varovných signálů. Přesně poznáte, kdy stačí dát dítěti zkrátka jen čas, kdy úkol zjednodušit a kdy už nenechávat věci náhodě.

  • Obsah, který roste společně s dítětem (3–6 let).

    Jakmile předškolák zvládne jeden krok, víte, kam se vrátit pro další. Získáte spolehlivého průvodce celým předškolním obdobím, ve kterém na sebe vše logicky a postupně navazuje.

  • Podcasty.

    Nemáte po večerech energii číst? Poslechněte si k jednotlivým pilířům krátké podcasty u vaření nebo po cestě do práce.

  • Aha momenty z neurovědy pro ty zvídavější.

    Neříkáme vám jen „co“ máte dělat, ale především „proč“. Pro ty, kteří chtějí jít do hloubky, jsou připraveny srozumitelné vhledy do toho, jak v tomto citlivém věku funguje dětský mozek.

Vaše dítě nastoupí do první třídy jednou.
Pomozte mu, aby si ji pamatovalo s úsměvem.

Co kurz obsahuje

Všechno na jednom místě, od 3 do 6 let.

9
podrobných kapitol – 1 pro každý pilířvědecké vysvětlení · školní dopady · vývojová okna
Zobrazit všech 9 pilířůSkrýt pilíře
  • Grafomotorika
  • Zrakové vnímání
  • Orientace v prostoru a čase
  • Řeč a jazyk
  • Sluchové vnímání
  • Pracovní výdrž a pozornost
  • Matematické představy
  • Emoční a sociální inteligence
  • Sebeobsluha a samostatnost
300+
listů her a aktivit pro každé věkové obdobív PDF k tisku · většinu zahrajete s tím, co doma máte
10
podcastových epizoddo auta, na procházku, k vaření
3
věková období3–4 · 4–5 · 5–6 let – přesně víte, co kdy zvládat
Mapa varovných signálůkdy dát čas a kdy zpozornět
Sekce „Pro zvídavé“kontext z neurovědy v každé kapitole

Koupit kurz

Stejný obsah ve všech variantách. Liší se jen délka přístupu.

Doporučujeme 12 měsíců. Rodiče se ke kurzu obvykle vracejí po dobu 6 měsíců. Roční přístup vám nechá prostor zkoušet, dát si pauzu a navázat, až bude dítě připravené.

Jednorázová platba1 uživatelPřístup ihned

Všechny varianty jsou pro jednoho uživatele.

Z blogu

Všechny články →
Všechny články na blogu →

Časté dotazy

Nemusí umět číst ani psát. Pomáhají mu základy, na kterých bude škola stavět: rozumět pokynu, vyjádřit potřebu, orientovat se v obrázku a prostoru, pracovat rukou, vnímat zvuky řeči, zvládnout krátkou činnost a přiměřeně se o sebe postarat.

RVP PV a Desatero pro rodiče dětí předškolního věku od MŠMT popisují širší okruh schopností a návyků, které dítěti usnadňují vstup do školy. Nejde o přijímací test ani seznam, který musí dítě bezchybně splnit – vývoj je nerovnoměrný. Devět pilířů proto není Desatero přepsané bod po bodu. Je to vlastní mapa našeho kurzu, která související dovednosti seskupuje tak, aby rodič viděl, proč jsou důležité pro čtení, psaní, počítání i každodenní fungování ve třídě, co bývá orientačně typické pro věk 3–4, 4–5 a 5–6 let, jak dítě podpořit hrou a kdy zpozornět. Součástí jsou vývojové přehledy, hry, pracovní sešity, podcasty a vodítka k dalšímu kroku. Podrobně o školní připravenosti · Co přesně najdete v kurzu.

Zápis se koná od 15. ledna do 15. února; konkrétní termín určí škola. U veřejné ZŠ lze žádost podat bez osobní účasti dítěte. Od zápisů v roce 2027 může škola se souhlasem rodiče nabídnout dobrovolnou neformální část, nejvýše na 30 minut, zaměřenou na motivaci a seznámení se školou.

Zápis není zkouškou školní připravenosti. To ale nesnižuje význam dovedností, které dítěti usnadní každodenní fungování v první třídě. Průběh zápisu a aktuální pravidla.

Pokud potíže přetrvávají a výrazně komplikují běžné fungování, poraďte se s mateřskou školou a podle potřeby s poradnou nebo odborníkem. Podpora dítěte a zákonné podmínky odkladu jsou dvě různé věci.

V novém režimu obecná nezralost nestačí: zdravotní stav musí dlouhodobě neumožňovat účast ve vyučování. Písemná žádost v době zápisu vyžaduje dvě doporučující posouzení. Pro zápis 2027 platí nová pravidla pro děti narozené do 30. června 2021 včetně; u dětí narozených od 1. července 2021 ještě předchozí úprava. Od zápisů 2028 platí nový režim pro všechny. Podmínky, potřebná posouzení a zdroje MŠMT.

Náš mini-sešit zdarma obsahuje osm kompletních minilekcí ve čtyřech pilířích pro děti přibližně 5–6 let: vývojové žebříky, krátké hry a navazující pracovní listy. Je to 30stránková ochutnávka přístupu, ne celé původní pracovní sešity.

Celý kurz přidává souvislou mapu devíti pilířů a vedení pro věk 3–4, 4–5 a 5–6 let: kde začít, co úkolu předchází, jak ho zjednodušit a čím navázat. Hodnota není jen ve větším množství PDF, ale ve výběru vhodného dalšího kroku. Prohlédnout mini-sešit a způsob práce.

Kurz je určen rodičům dětí od 3 do 6 let. Aktivity jsou rozdělené na období 3–4, 4–5 a 5–6 let. Věk berte orientačně: začněte tam, kde má dítě jistotu, a podle potřeby se vraťte k jednodušší hře.

Začít má smysl i před nástupem do školy. Nejde o závod ani o učení písmen dopředu, ale o průběžnou podporu při hře, pohybu, povídání a běžných činnostech.

Na 1 měsíc za 1 899 Kč, na 12 měsíců za 2 499 Kč nebo trvalá licence za 4 999 Kč.

Obsah je ve všech variantách stejný; liší se délka přístupu. Každá varianta je pro jednoho uživatele. Porovnat možnosti přístupu.

Ano. V ukázce druhého pilíře najdete vysvětlení zrakového vnímání, jeho významu pro školu a vývojového období. Uvidíte také přehled dalších částí a pracovních sešitů v plném kurzu. Bez nákupu si můžete projít i orientační screening. Výsledek je jen stručné vodítko, ne diagnóza ani celkové posouzení školní připravenosti.

Nabízené varianty jsou licencí pro jednoho uživatele. Pro využití ve školce, dětské skupině nebo více uživateli se prosím ozvěte; rozsah přístupů a podmínky domluvíme individuálně.

Většinu her zařadíte do několika minut běžného dne. Můžete začít jednou krátkou aktivitou a řídit se zájmem i únavou dítěte. Není nutné projít všechny pilíře najednou ani postupovat od prvního k devátému.

K vysvětlení se vracejte vlastním tempem. Podcasty můžete poslouchat i tehdy, kdy se vám nehodí číst.

Pokud se hra mění v boj nebo je dítě unavené, přestaňte. Někdy pomůže jednodušší varianta, jiná pomůcka, pohyb nebo návrat další den. Smyslem není dokončit list za každou cenu.

V kurzu najdete více činností pro podobné dovednosti i vodítka, kdy už opakované obtíže probrat s odborníkem.

Ne. Kurz ani screening neurčují diagnózu a nenahrazují logopedickou péči, poradnu nebo lékaře. Při podezření na vývojové obtíže, poruchu řeči či pozornosti vyhledejte odbornou konzultaci.

Kurz může být doplňkem domácí podpory. Konkrétní postup vždy přizpůsobte potřebám dítěte a doporučení odborníka.

Ano. Doplňuje práci mateřské školy a pomáhá rodiči porozumět tomu, co může rozvíjet v běžném dni. Nejde o náhradu školky ani o další povinné domácí úkoly. Užitečné je sdílet s učitelkou, co dítě baví a kde potřebuje pomoc.

Podcasty se věnují úvodu a jednotlivým pilířům. Poskytují další cestu k pochopení tématu. Konkrétní postupy, přehledy, infografiky a soubory k tisku zůstávají po ruce v psané kapitole.